En términos generales, presenta los resultados de la enseñanza de la caligrafía desde un enfoque de la psicología cognitiva y la grafémica, en un curso que se realizó durante un año y medio a diversos grupos de estudiantes de la asignatura de Caligrafía Expresiva, en la Facultad de Educación de la Universidad Tecnológica de Pereira.
El próximo 6 de abril, Univirtual abrirá la cohorte XI del Diplomado Maestro Virtual, una de las opciones de formación más solicitadas por docentes de educación superior a nivel nacional, puesto que, facilita el abordaje de temas teóricos y prácticos, roles, habilidades y destrezas que deben desarrollarse y fortalecerse para un buen desempeño en ambientes virtuales de aprendizaje. Desde sus inicios en el 2004, el Diplomado Maestro Virtual ha formado más de 200 docentes de educación superior a nivel nacional y profesionales de países como España, Venezuela y Argentina; igualmente, se han actualizado sus contenidos teniendo en cuenta las necesidades del medio, gracias a la colaboración y participación de asesores, expertos temáticos y docentes logrando posicionar esta oferta académica en el país convirtiéndola en un referente en diversos eventos académicos sobre educación y TIC.
El Maestro Virtual esta en capacidad de reflexionar sobre su quehacer educativo, de tal manera que, facilite la innovación en sus practicas y métodos educativos aplicando metodologías que generan otras formas de enseñar y aprender, mediante el entendimiento y apropiación de las TIC; por lo tanto, el Maestro Virtual adquiere la facultad de transformar los espacios tradicionales de enseñanza en ambientes de aprendizaje mediados por TIC.
Los docentes y participantes en el Diplomado hacen de esta experiencia una oportunidad para la reflexión critica frente a los procesos de articulación educación / tecnología, promoviendo el aprendizaje colaborativo, la construcción del conocimiento y el aprendizaje autónomo.
Univirtual, le invita a participar durante 17 semanas en el Diplomado Maestro Virtual, una experiencia 100% virtual, a través de la cual se analizarán los diferentes elementos pedagógicos, las estrategias didácticas y las herramientas tecnológicas acordes con los ambientes virtuales de aprendizaje y relacionadas con el liderazgo de las comunidades de aprendizaje social.
- Hoja de calculo: herramienta de gestión docente administrativa
- Procesador de palabras: herramienta de gestión de contenidos o construcción
- Presentación de diapositivas: herramienta demostrativa y construcción colaborativa
- Formularios: herramienta de consulta
- Un objeto de aprendizaje instructivo sobre la herramienta
- Ejemplos de uso educativo de la herramienta
- Espacios de interacción asincrónica sobre uso de la herramienta
- Espacio asincrónico sobre experiencias de trabajo con la herramienta
Esta es una iniciativa de Univirtual y de uno de los autores del libro, puesto que, se han recibido bastantes solicitudes que han hecho que el texto físico se agote y, consideramos que este libro debe ser una opción de libre acceso.
Con el objetivo de solidificar el trabajo que viene realizando la Unidad Virtual Univirtual de la Universidad Tecnológica de Pereira, Álvaro Galvis Panqueva visitó la UTP en donde se reunió con el Rector de la Universidad, Luis Enrique Arango Jiménez, funcionarios de Univirtual y los vicerrectores de la Institución. El Rector de la Universidad afirmó que es muy importante para la institución darle un giro y apoyar de mayor manera a la actual Unidad Virtual la cual ha venido desarrollando importantes avances en educación virtual en la UTP, no solamente en el ofrecimiento de asignaturas virtuales, sino también en la formación docente en el uso de las TIC’s en educación y el trabajo conjunto con el Ministerio de Educación Nacional en el tema de e-learning.
El propósito de la reunión consistió en formular un redireccionamiento y dimensionar el accionar que hasta el momento ha tenido la Unidad Virtual. Durante la reunión se identificaron cuatro posibles líneas estratégicas que orientarán a la unidad virtual en su que hacer futuro:
- Formación en el uso y apropiación de TICs en la docencia
- Innovación educativa con tecnología
- Soporte al mejoramiento de cursos presenciales y virtuales
- Programas en alianza con facultades internas y externas.
La idea sería construir un Centro de innovación en educación con mediada por las Tecnologías de la información y la comunicación, desde donde se dinamicen todos los desarrollos que hasta ahora se han logrado en Univirtual y, que gracias al esfuerzo y trabajo demostrado durante los últimos años, se hace necesario potenciar la dependencia.
“La idea es observar las buenas prácticas en TIC y educación que otros han implementado buscando mejorar los nuestro para aportarle más decididamente al Plan de desarrollo de la Universidad en lo que se refiere a la educación virtual”, manifestó Martha Isabel Tobón, Directora de Univirtual.
Palabras durante la ceremonia de graduación del diplomado Maestro Virtual celebrado el 14 de mayo de 2010 por parte del coordinador general de Univirtual Mg. Jorge Alberto Lozano Valencia. El día de hoy celebramos la graduación de la VIII cohorte de nuestro diplomado y desde su nacimiento, como una propuesta educativa en el año 2005, se han escuchado una cantidad significativa de comentarios y reflexiones muy interesantes acerca de esta iniciativa de Univirtual.
Se ha mencionado que esta es una propuesta acorde con las necesidades de los ciudadanos del siglo XXI, que es una posibilidad óptima para afrontar criterios de cobertura con calidad, que brinda acceso global a la educación, que es otra manera de hacer presencia educativa de la Universidad, que es una nueva manera de enseñar y aprender valida para la construcción y socialización del conocimiento.
Pero, lo cierto es que incursionar y participar de esta experiencia pedagógica genera cambios sustanciales en nuestras labores y practicas educativas, que se ven evidenciados, no solo en los ambientes virtuales de aprendizaje, sino también en nuestras maneras de enseñar con o sin el uso de herramientas digitales. Como tutores buscamos que el proceso de enseñanza se convierta en una guía a través del conocimiento especifico, generamos nuevas estrategias y modulamos el andamiaje tendido para el aprendizaje. Igualmente cambiamos nuestra forma de aprender, buscamos el significado de los conocimientos a asimilar, construimos colaborativamente, compartimos y generamos sentido con nuestra actividad, nos autorregulamos y somos concientes de los procesos metacognitivos.
Ahora el reto es hacer que estos cambios y transformaciones se conviertan en una práctica persistente de actuar frente a la vida, que colaborar en la construcción de conocimiento sea una constante, que compartir conocimiento no sea una obligación sino un placer, que el aprendizaje sea para toda la vida, que ustedes, Maestros Virtuales, sean un modelo de buenas practicas de enseñanza y aprendizaje.
Avanzar en este sentido no es fácil, construir como Maestros Virtuales es un proceso que requiere acompañamiento de pares y continuar con el aprendizaje que ustedes han iniciado, sin embargo, el grupo de trabajo Univirtual siempre estará dispuesto a colaborarles, acompañarlos y asesorarlos en sus prácticas educativas y por supuesto, atender las necesidades de formación requeridas por nuestros egresados
No me resta más que felicitarlos por haber aceptado el reto, nada fácil, de convertirse en Maestros Virtuales y desearles éxitos en su futuras experiencias de enseñanza y aprendizaje.
De nuestro equipo Univirtual reciban nuestras más sinceras felicitaciones.
La Plataforma deAdmiNistración De Objetos Reutilizables de Aprendizaje PANDORA es una iniciativa del grupo Univirtual de la Universidad Tecnológica de Pereira que tiene como objetivo fundamental, proporcionar una herramienta para que los docentes de IES Colombianas apropien el concepto de Objetos de Aprendizaje seguido por el Ministerio de Educación Nacional, construyan objetos individual y colaborativamente desde una perspectiva tecno-pedagógica y los usen en sus prácticas educativas presenciales, semipresenciales o virtuales.
A través de PANDORA, los docentes pueden distribuir o compartir objetos con sus colegas o estudiantes. También, tienen la opción aportar al mejoramiento de las construcciones de otros, sin perder o superponer la autoría de los mismos. Lo cual permite, consolidar un gran banco de objetos de calidad y minimizar costos en la construcción de propuestas educativas mediadas por TIC.
Por otro lado, la plataforma permite construir, catalogar, recuperar, distribuir, evaluar y portar: recursos y objetos de aprendizaje, dependiendo de los intereses, contextos e interpretaciones.
Actualmente, PANDORA está siendo mejorada desde su diseño, navegabilidad y funcionalidad, para iniciar una prueba piloto entre la Universidad Tecnológica de Pereira –Colombia-, Universidad de Los Lagos - Chile – y Missouri State University – Estados Unidos -.
Una vez la plataforma se encuentre mejorada y validada, será compartida a otras instituciones de educación de Colombia, para que sea implementada y utilizada en diversos ambientes de enseñanza y aprendizaje.
