Mundos Virtuales como estrategia para estimular el aprendizaje inmersivo

Cada día se hacen más frecuentes los espacios 3D de intercambio virtual, con avatares, eventos, lugares y hasta nuevas habilidades (como volar) que hace común para un “nativo digital” tener más de una segunda vida, y ¿por qué no? su clon virtual. Por esa razón no debe sorprendernos la popularidad que poco a poco ganan servicios como Second Life (SL) y sus mundos y posibilidades virtuales. Pero en este momento ustedes se estarán preguntando ¿pueden ser estos espacios “educativos”?

Me hice la misma pregunta hace un mes, y la respuesta me ha sorprendido mucho. Pude estar en un laboratorio de idiomas, (donde uno de los estudiantes estaba practicando su español conmigo), recorrer las instalaciones de Universidades Virtuales, presentar un examen en línea de un módulo académico, discutir el tema del pre-proyecto de grado con mis compañeros de grupo, grabar una sesión de chat moderada, ¡hasta la graduación será un evento en SL propicio para compartir!

Los límites los impone la creatividad individual, pero coloca además en manos de los facilitadores, más que nuevas responsabilidades, nuevos ámbitos de acción, con necesidades como:

-Crear nuevos espacios y objetos con características intercambiables y configurables.

-Definir las características y “condiciones” de comunicación para evitar frustraciones y abandonos (Lugar, hora, objetos, etc).

-Diseñar materiales guía para aquellos “migrantes digitales” que los ayuden paso a paso en el proceso de asimilación de nuevos conocimientos y destrezas.

-Estimular la experimentación, el intercambio, el “aprender haciendo”, y el aprender viviendo, desenvolviéndose.

-Olvidar las horas cátedras, y pensar en rutas de aprendizaje, en metas de aprendizaje.

Así que, finalmente, todos debemos tener una actitud de apertura a los espacios nuevos, a nuevas herramientas, a actualizaciones, a vivir el aprendizaje, a “inmersarnos” (habrá que acuñar la palabra) en estos mundos y ser los protagonistas de nuestras historias, a desaprender costumbres para aprender destrezas, competencias y habilidades de intercambio y crecimiento en red, a crear conexiones.