Este artículo está siendo publicado en el sitio www.elearningpapers.eu.
Autores
Víctor Prieto López, Coordinador, Cevalsi - Observatorio Valenciano de la Sociedad Tecnológica y del Conocimiento
Este artículo presenta y analiza la innovación en el marco del proyecto europeo Enfoques Innovadores para una Inclusión Total en el e-Learning (i-AFIEL) y, en especial, la metodología utilizada para medir la innovación en proyectos de e-learning desarrollados por la fundación española OVSI. El artículo se centra en el concepto de innovación y los tres aspectos clave relacionados con el contexto del e-learning: innovación tecnológica, innovación sociológica y personalización del servicio.
Se proponen y se analizan una serie de criterios de innovación como elementos que se pueden medir para comprender el grado de innovación en cada proyecto de e-learning. El reto de la metodología i-AFIEL es transformar estos indicadores en números y puntuaciones, y, por tanto, evaluar cuantitativamente el éxito y la novedad de los proyectos. El sistema de evaluación supone la transformación de los criterios de innovación en indicadores, antes de convertir estos últimos en preguntas y herramientas destinadas a dos grupos distintos (un cuestionario para estudiantes y otro para formadores), lo que permite obtener una perspectiva y una medición más amplias y más objetivas.
Algunos ejemplos de la aplicación de la metodología i-AFIEL se presentan en el artículo, junto con algunas reflexiones y conclusiones finales sobre la necesidad de proseguir las mejoras y desarrollar la metodología misma. El modelo i-AFIEL se puede considerar un ejemplo concreto de la manera en que un estudio de investigación sobre e-learning se puede llevar a cabo de manera creativa.
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