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Redes sociales
El cambio de la web 1.0 o tradicional, a la web 2.0 va más allá de lo tecnológico, es un cambio social que impacta en la manera en que los individuos interactúan, participan, colaboran y “co-producen”. Un cambio que horizontaliza el acceso y la producción de información.
La web 2.0, junto con su característica social, está revelando un nuevo paradigma en el conocimiento, abriendo un mundo de posibilidades para la creación y la participación a través de blogs, redes sociales, wikis, podcasts y rss.
Sin embargo, solemos confundir información con conocimiento. La información debe ser procesada para convertirse en conocimiento, y ser utilizada de alguna manera para convertirse en aprendizaje.
Más allá del uso de estas herramientas, ¿qué se hace con la información generada, procesada y compartida? ¿Qué enseñamos al respecto? ¿Cómo lo enseñamos?
Como docentes, tenemos el compromiso de adoptar y promover el uso de las nuevas tecnologías, pero además hacerlo en forma responsable.
Por ello, es necesario buscar estrategias que ayuden a dar un contexto a estas herramientas, obteniendo lo mejor de ellas al servicio de la enseñanza.
Ante este escenario, quedan aún algunos interrogantes para seguir pensando:
- El lugar del docente como expositor y proveedor de contenidos, ¿queda totalmente anulado?
- ¿Cómo velar por la calidad de los contenidos producidos en la web? ¿Es necesario hacerlo? ¿Le quita el carácter “democrático” que se le adjudica a la web 2.0?
- ¿Es positivo tomar lo mejor de cada modelo pedagógico, sin necesariamente destruir lo anterior?
- Con la utilización de las herramientas y recursos de la web 2.0, ¿estamos realmente contribuyendo en la construcción del conocimiento?
Los invito a acercarnos a las primeras respuestas para estas preguntas y a compartir otras preguntas que puedan surgir.
Al artículo completo se puede acceder a través de : http://www.slideshare.net/pdellepiane/estamos-preparados-como-educadores-para-ensear-a-estudiantes-20
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