Encuestas realizadas por la Alfred P. Sloan Foundation, el Instructional Technology Council y eLearning Workshops, manifiestan el fuerte avance que está registrando la educación virtual en el sector académico. Finalmente, el especialista Carlos Biscay, director de e-ABC, precisa algunos conceptos sobre la actualidad de la formación online.
Learning on Demand: Online Education in the United States, 2009
El séptimo informe anual de la Alfred P. Sloan Foundation, una organización de liderazgo institucional y profesional que se dedica a promover la calidad e integración de la educación en línea en la educación superior, reveló que 4.6 millones de estudiantes tomaron cursos por Internet durante el año 2008, marcando un crecimiento del 17% respecto del año anterior. De acuerdo a la medición “Learning on Demand: Online Education in the United States, 2009”, que se realizó entre 2,500 colegios y universidades, uno de cada cuatro estudiantes universitarios y terciarios están tomando al menos un curso en línea por año.
Distance Education Survey Results, Trends in eLearning: Tracking the Impact of eLearning at Community Colleges, 2010
La encuesta “
Distance Education Survey Results, Trends in eLearning: Tracking the Impact of eLearning at Community Colleges” (), desarrollada por el Instructional Technology Council y presentada en la Reunión Anual de eLearning 2010 que fue celebrada en febrero de 2010 en Texas, reveló un crecimiento del 22% de las matrículas de cursos a distancia. Por otra parte, el estudio identificó que los administradores de los procesos de educación a distancia siguen ocupándose por la calidad de los cursos y el diseño de los mismos, la formación del profesorado y su preparación, la evaluación de los cursos, y la mejora de preparación de los estudiantes y la retención. Entre los desafíos: la falta de personal y recursos suficientes para tener éxito. Mientras que la tasa de terminación satisfactoria de los cursos a distancia se disparó a un 72%, apenas debajo de la tasa de 76% de éxito de los cursos presenciales.
eLearning Workshops mantiene activadas varias encuestas. Mostramos algunos resultados:
¿Dispone su organización de un LMS?:
- No. 24.32% (36)
- Si, Sistema enterprise. 13.51% (20)
- Si, por ASP. 18.92% (28)
- Si, Open Source. 21.62% (32)
- ¿Qué es un LMS? 21.62% (32)
La mayoría del eLearning ofrecido por su organización es:
- Desarrollado por Personal Propio (PP) 44.93% (31)
- Desarrollado por Contratistas Externos (CE) 23.19% (16)
- Desarrollado por PP y CE en igual medida 8.70% (6)
- Contenido estándar adquirido 5.80% (4)
- Contenido estándar adquirido y personalizado 17.39% (12)
¿Cuál es el principal reto a la hora de implementar un programa de eLearning en su organización?:
- Insuficiente presupuesto 29.79% (28)
- Carencia de competencias en el equipo 13.83% (13)
- Falta de apoyo de la dirección 23.40% (22)
- Falta de recursos humanos 5.32% (5)
- Resistencia del alumnado 7.45% (7)
- Elección de las tecnologías 5.32% (5)
- Disponibilidad de materiales de aprendizaje 7.45% (7)
- Otros retos 7.45% (7)
La visión de un especialista
“En la actualidad, las tecnologías permitieron borrar la diferencia que existía entre las personas que asistían a la universidad y las que accedían a los contenidos a través de otros medios. Hoy, la virtualidad aparece como un fenómeno más frecuente”, señaló Carlos Biscay, director de e-ABC (
www.e-abclearning.com), en relación esta tendencia evolutiva del e-learning.
Más allá de las plataformas y diseños, Biscay resaltó que el éxito de la implementación de un modelo de educación virtual depende no tanto de la tecnología como de su planificación. “Un proyecto de tecnología en educación tiene elementos de didáctica, comunicación, diseño gráfico, tiene que ver con aspectos sociales, con un destinatario, y una vez que se tenga eso armado hay que buscar las tecnologías, no al revés”, advirtió.
Asimismo, señaló que la telefonía móvil, el cloud computing, la informática social, la convergencia de medios y el crecimiento de la conectividad, facilitarán la expansión de las modalidades virtuales tanto en lo que refiere el mundo académico como también al corporativo. “La tendencia en ambos mundos es a virtualizarse”, concluyó.
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